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1.教学环节多元化(1)-量身定制的项目教学

来源:转载于网络   时间:2021-10-13 16:12:03   责编:于哲造型

产品造型设计课程多元化教学模式研究论文

1.多元化教学环节

产品造型设计课程多元化教学模式研究论文

而项目的选择会影响课程的教学效果。首先,项目要与专业培养方向密切相关。比如专业定位是日用品设计,在设计课程中介绍了产品造型电子产品设计项目。虽然日用品和电子产品都是产品设计的内容,但是学生作为设计初学者,在日用品的设计,尤其是形态设计上,会受到一定的限制。其次,项目的难度要适中,项目的难易程度与学生的执行力有关。项目太简单,而学生在完成项目的过程中只能使用一小部分知识和技能。学生应在项目练习中使用本课程的建模方法,以便更深入地记忆和理解。如果项目太难,学生在项目周围徘徊,将很难投资该项目。教师在产品造型设计课程中如何选择项目、组合项目或分解项目会影响学生对课程内容的感知掌握和应用。

扮演推销员角色的学生,必须对其设计作品的优点有深刻的认识。诠释美学或创新使用方法,介绍给所有客户。作为顾客的学生作为消费者对产品提出问题和要求。在角色扮演的过程中,学生会了解到自己的作品和优秀设计的不足,这种对要达到的要求的理解比简单的完成练习更深刻有效。

(3)Teamwork 和 PK team 是一群为了共同的目标而努力,信守承诺的群体。在产品造型设计课程中,设置了团队合作和 PK 教学环节,可以调动每个学生积极参与在设计任务中 以茶具的设计为例,学生分组讨论设计任务,然后分工进行设计。进入工作状态,在分工上,每个学生都以自己为中心,团队中很容易产生胜利的渴望,设置PK环节可以更好的调动学生的积极性。在产品造型设计上课程、团队合作和PK环节可以提高学生的互动性,活跃课堂气氛。取得了良好的教学效果。

(4)综艺节目或游戏的介绍让人心情愉悦。将这些元素加入到产品造型设计课程中,会让学生更快乐地进入学习状态。比如设置几个设计任务,可以达到同样的练习目的。产品造型设计课件,让学生以抽签的方式分组选择设计任务。这远比指定单个任务有趣得多,学生也会认为手头的任务是独一无二的,更仔细地完成它。另一个例子是设置上个赛车课,哪一组最快找到某个任务每个任务的解决方案可以优先设计项目。综艺或游戏的元素很多,与课程有机结合可以使课程更具吸引力给学生。

2.构建完善的课程评价体系

(1)多种评价方式。教学评价方式不应停留在教师评价的层面。教学评价应多样化,如组内互评、组间互评、学生互评等。教学任务设置不同的教学评价,以接受设计任务的小组为例,每个小组成员围绕设计任务绘制设计方案,通过小组内相互评价的方式,选出小组最佳设计方案。最佳设计方案再与其他组的最佳方案进行比较,以组间互评的形式选出最佳设计方案,这种分层的评价方式让学生从小到大对自己的设计进行反思。适当的评价方法更有利于学生对知识和技能的深入掌握。

(2)作品展示与解读产品造型设计课程的课程作业考核评价应该包括作品的展示与解读。展示与解读是对作品的重新理解与表达,这个过程是有利于学生对设计思想的安排和设计知识的巩固,同时也锻炼了他们的表达能力和展示能力。

3.构建在线课程

在线课程的建设突破了以往产品造型设计课程课堂教学中的实用性和空间限制,弥补了课堂教学过程中的不足,达到了产品造型设计教育资源共享的目的。

(1)在线课程资源建设,产品造型设计课程课前或课后复习,随时查看理论知识点和案例。交流论坛为师生提供设计交流产品造型设计课件,师生共同探讨国内外优秀设计或设计理念。学生作品为往年课程优秀学生作品展示,当前学习班可参考这些作品。作业模块具有布置和提交作业的功能。教师可以查看本模块每个学生的作业,及时进行教学评价,新闻模块发布课程的课程情况和部分比赛情况。

(2) 网络课程、产品造型设计、网络课程的教学环节要与课堂融为一体。学生可以在课堂上任意查看老师讲授的案例和往届学生的优秀作品时间,从自己的设计中学习。当前班级的优秀作品和课堂情况可以在新闻页面看到。学生可以自律,积极参与设计任务,有意识地让设计以更好的方式呈现. 课堂在线课程的引入,提高了教学效果。

(3)在线课程后续学习模式。学生通过一个循环的产品造型设计课程学习和掌握相应的知识和技能,同时也通过项目实践提高设计能力。课程结束后,继续学习通过在线课程进一步提高和巩固,在线课程网站已经成为长期陪伴学生职业生涯的辅助工具网站。

结束语

旨在探索更加立体化、多元化的教学模式,有利于培养学生对产品造型的创新思维。在教学过程中,采用不同的教学模式扬长避短,相得益彰,以达到最佳的教学效果,从而提高学生的产品设计实践能力和综合素质,促进了产品设计教育的发展。

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